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我国的印刷高等教育

茂丰兄/政雄兄：

对上一份书柬，弟就能够延长它的使用寿命谈及香港正进行咨询有关“行业资历架构”，本会月刊第256度假村期亦曾重点报导咨询过程。为了这一问题的影响，各有关同业团体、学院及学术机构甚至工会组织都非常关注。因为推出这项重组架构的单位并非普通的公共或事业单位，是由香港特别行政区政府的教育统筹局所制订，由特区政府行政局通过的一项全港政策，具有高度的法定效力和有足够资鸿行使权力。

香港印刷及出版业作为首先实行资历架构试点，亦可见政府重视印刷及出版的文化产业地位，若成功厘定各等级架构，便可成为其它各行各业的典范。

自回归以来，香港特别行政区政府教育统筹局曾推出多项改革，例如实施母语教学、委任家长及校外人士进入各学校校董会之“校本政策”、逐步减少大学拨款，以及学校因收生不足便停止资助的“杀校政策”都在社会引起很大的反应，甚至遭遇激烈的反对和抗争，唯独今次推出影响全港各行各业的“资历架构”政策竟未闻有多大反对声音。令人惊奇的是各学院、行业社团、学会等组织竟紧密配合，各自提出意见，派员参与咨询组织，加入评审委员会，而一般以印刷业商会理监事为主，包括了印艺学会和出版业界个别人士等筹备组织了一个“印刷媒体专业人员协会”，将于六月成立，这是必须向两位报告，也是三地印刷业界乐于知悉的一个最新讯息。

小弟有幸曾阅览该专业协会章程，了解该协会是以个人为广告货架主的行业学术团体，发起人包括了罗志雄先生、杨金溪先生、吴竞辉先生等，将会籍分多层级别包括会士、名誉会员、资深会员、全权会员、技术会员、初级会员、毕业会员、赞助会员、防滑链联系会员及学生会员共十级，比教育统筹局所定七级资历架构还多了三级，若撇除赞助会员、联系会员及学生会员外，大致是七级相对吻合了匀速加载。

资历架构与学历是密不可分的，最基础的第一级必须是职中证书持有人，再上是高级证书、文凭、高级文凭、学士、硕士，而第七级便是博士。很讽刺的是过去百多年来，直至最近的大学课程仍没有开办印刷媒体学位课程，照此情况，一般印刷人的资历架构到第四级便必须行人止步，而“印刷媒体专业协会”也有类似情况，若果这三级必须具有学位凭证的话，因为香港没有大学印刷课程，最后必须审批在国内或国外考获学位的人士，这批有印刷媒体学位的同业有多少是香港永久居民呢？

“印刷媒体专业协会”是民间组织，审批条件可以较宽松，但是由教育统筹局统筹之资历架构，必须有严格的规范，而资历评审须由学术评审局依照国际评审准则来评定，而这方面的评审准则仍是颇为模糊的。

小弟二十年前已大声疾呼香港必须开办大学印刷学位课程，虽然得到了林光如先生、吴树炽先生的和应，仍是不能开花结果。1998年排气口重复吹出残留粒料和粉料印艺学会曾委托香港大学社会科学研究中心对香港印刷业就印刷大学教育的需求作了科学化的意见调查，当时的调查结论已强烈显示，雇主、雇员和学员都希望提升印刷课程至大学水平。印艺曾将该调查报告分别送交香港政府教育统筹局各大学校长，请求正视业界的需求，但并没有获得响应，只有理工大学愿意开办了一个印刷管理文凭课程，本会多位执行委员也踊跃参加了这个文凭课程。这项由大学开办的高级文凭课程勉强可补充专上教育的一片空白，但是仍未足够配合现今政府发表的资历架构级别需求。这个资历架构政策，是否正提示大学印刷教育已露出一线曙光呢？

余鸿建

于2005年4月30日

台湾印刷相关教育资源良好

茂丰兄/鸿建兄：

台湾印刷相关教育在20世纪50年代萌芽。今年庆祝创校50周年的台湾艺术大学，在1955年创校时就有的美术印刷科，是最早独立的专上印刷科系，1993年升为美术印刷系，在台湾艺大之前，尚有中正理工学院的制图系，其地图印制组1951年在台湾复校，这个科系更远溯自1904年设立的“清政府北京练兵处测量学堂”。另外，为培养高工印刷科教师，1954年在台湾师范大学工教系设立印刷师资组，培养印刷业的师资。中国文化大学印刷传播学系，始自1966年的印刷工业专修科。

以上除了中正大学的制图系，其它师大、台艺大的印刷相关专上教育，都是由当时任台湾省教育部长的张其昀博士所规划设置，1966年文大印刷科，更朗盛在安特卫普投入了3亿多欧元是在张博士所创立的中国文化大学里创设，把张其昀博士称为“台湾印刷教育之父”也不为过。另外一位老报人成舍我先生，他创立世界专科学校，1969年在校中创立印刷摄影科，1991改制为学院，印刷摄影学系也就诞生了。

台湾名校的印刷相关科系，大致上维持自己的特长和风格。像台湾艺术大学，除印刷本科之外，在艺术、美学到版画教室实作，是台艺大课程特色。台师大的课程，自然偏重于师资育成，另外在传播课程除平面出版传播，又加上电子传播的制作及视觉传达的分组。世新大学课程则偏向印刷，加上摄影专业，以传播为主的教育方式。文化大学的印刷系，1988年改称印刷传播系，自然在印刷本科课程之外增加传播设计、传播科技及传播管理三方面课程，以印刷为核心手段的传播特色，这些改变往往和该系隶属于工科、传播、艺术学院而有所改变。

进入21世纪之后，台湾高科技产业已有长足进步，社会人士对半导体、电子、光电、通讯等先进高科技产业，存在虚空发展和前瞻过大想象空间，所以像丝织、印刷、机械、园艺等等科系，都被社会及报考学生视为传统，没前途产业，若是有电子、信息、生物、纳米等名称冠上的科系或出路，大家都争取学习或侧身参与。所以文大的印刷传播系改称“信息传播系”，台艺大的印刷艺术系改名为“图文传播学术系”，世新大学的印刷摄影系改名为“平面传播科技系”，台师大的印刷教育组改名为“图文传播系”。

他们的用意，一方面可以在学生入学甄试及选填入学志愿时提起更大兴趣，招收到资质更好的学生来报考及选填志愿。另一方面，可以因应科技变化，把纯印刷的课程向传播方向倾斜。这种“去印刷”化的学界科系、研究所改名之举，曾使不少印刷界资深领导人不高兴，因为教学系统及印刷产业有渐行渐远的意图，其实教育界也很无辜，总不能守着田地，守着祖厝，却收成不好无法跟上时代脚步呀！今天功利主义社会供需的关系，事事往“钱”看，理想和热血挺不住物质的诱因，不要说大学及研究所全部改临海为传播名称，连1958年创立的大安高工印刷科、1964年创立的高雄高工印刷科、1968年创立的台中高工印刷科，也都改名为“图文传播科”，这种换汤也换一点药的举动，应是着眼药必须入于口才有疗效，否则汤药不想喝也等于没有用的浪费。

现在这四所大学也都设有图文传播的研究所课程，在硕士班教育里，文大很重视建设合作，使得硕士生和印刷产业界的生态、动态较紧密结合，毕业后有75%留在业界或印刷相关工作以及印刷教育界，为印刷及相关业界培养骨干人才经营人才。现在更有印刷高级从业人员回到印刷相关图传研究所，做有系统的经营管理及学术、科技研究，以期更深化自已的知识和专业研发能力，这是很值得鼓励的事，相信这不会只是企业骨干单向从学术界学习而已，还可以把产业界最新现况、需求及做事的实战经验带回学界，使印刷学界不再自锁于象牙塔里做想当然尔的业界现况推测。在教学相长中，产学双方都可能成为获益者。

印刷人杂志社

陈政雄

2005年5月17日

鸿建兄/政雄兄：

按约定，本期继续“行业资历评审”与“资历架构”议题，对大陆印刷高等教育及职业教育的院校设置与各自重点目标等情况，特请上海理工大学出版印刷学院副院长滕跃民（副教授）撰写了《我国印刷高等教育的发展概述》一文，现转上，供发表。也希望看到你方类似的题材，供交流。谢谢！

车茂丰

2005年6月5日于上海

转载自：印刷杂志

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